Cómo liderar un taller práctico de IA en LA Makerspace: 10 pasos (con imágenes)

2024 Autor: John Day | [email protected]. Última modificación: 2024-01-30 08:43

En LA Makerspace, una organización sin fines de lucro, nos enfocamos en enseñar una educación STEAM práctica y valiosa para alentar a la próxima generación, especialmente a aquellos que están subrepresentados y con pocos recursos, a ser Creadores, modeladores e impulsores empoderados del mañana. Hacemos esto principalmente a través de las increíbles bibliotecas públicas. Desde la codificación Scratch hasta la robótica artesanal y los textiles electrónicos, desarrollamos e implementamos excelentes planes de estudio y clases gratuitos para ayudar a inspirar a la próxima generación. Visítenos en lamakerspace.org para obtener más información y para apoyar un gran programa.

Desarrollamos esta actividad específica de inteligencia artificial porque en 10 años, el niño de 12 de hoy tendrá que responder preguntas y desarrollar soluciones a problemas y oportunidades que apenas estamos comenzando a comprender. La IA práctica, junto con otros proyectos prácticos divertidos (y económicos) de LA Makerspace, intenta desmitificar y simplificar algunas de las ideas, preguntas y responsabilidades en esta área. Estas son solo semillas. Pero todos sabemos lo que hacen las semillas:)

Esta guía y el video resumen se desarrollaron pensando en los maestros y los líderes del taller, pero la actividad se puede adaptar a grupos de cualquier tamaño agregando o quitando varias partes del ejercicio. ¡También puedes hacerlo en casa como actividad familiar! Publicamos esto bajo una licencia internacional Creative Commons Attribution 4.0 para que pueda tomar libremente, mejorar, mezclar, compartir y más. ¡Y un agradecimiento especial a todos los amigos que ayudaron a darle vida a esto!

Gracias y diviértete

Malik Ducard

Presidente de la Junta de LA Makerspace

Paso 1: Eres Rad

¡Muchas gracias por ser increíble y ayudar a las personas a aprender más sobre la inteligencia artificial! ¿Nunca enseñó nada antes? No hay necesidad de preocuparse. ¡En realidad, no va a ser mucho más complicado que contar chistes y llamar al bingo!

ETA: ¿Quieres ver un taller práctico de IA sobre las noticias? ¡Aquí estamos en KTLA

Paso 2: descripción general

El video de arriba explica cómo funciona el proyecto. Mírelo (solo dura 3,5 minutos) y luego continúe leyendo. Hará las cosas MUCHO más claras.

No, en serio, míralo

Está bien, como viste, ¡es simple!

En los próximos pasos, proporcionaremos instrucciones paso a paso sobre cómo hacer el proyecto, pero también sobre qué hacer y decir exactamente para dirigir su taller.

Estas son las partes del taller:

1. Preparando los materiales
2. Presentando el tema
3. Jugar al primer juego: "Codificación secreta"
4. Creación de "modelos a seguir"
5. Jugando al segundo juego: "Enfrentamiento de IA"
6. Envolver

Paso 3: Lista de materiales

Para este taller, necesitará:

1. Un cartón de huevos de 5x6 por persona o grupo que participará. Puede obtenerlos de Josh's Frogs por $ 0.40 - $ 0.20 cada uno, dependiendo de cuántos pida. Si te cansas de usarlos como computadora, también puedes criar grillos allí.
2. Necesitarás algo para cortar los cartones de huevos. La pulpa moldeada no es fácil de atravesar y los niños no deberían hacerlo. Utilice un cortador de cartón o unas tijeras para traumatismos.
3. Esponjas, para usar como "bits" de datos para programar las computadoras. Solo esponjas de celulosa regulares de la tienda 99c, sin una capa verde para restregar ni borrosidad. En Dollar Tree los llaman Scrub Buddies aparentemente. ?
4. Limpiapipas, para usar para crear "bisagras" en las computadoras.
5. Un marcador para etiquetar los bolsillos de los cartones de huevos.
6. Hojas en blanco de papel de 8 1/2 "x 11", una por cada persona o grupo.
7. Bastantes impresiones de la hoja de trabajo práctica de IA para todos.
8. Un compañero para ayudarte durante el taller, si es posible. El personal del grupo también puede ayudar, pero alguien que pueda repasar el taller con anticipación y formar un equipo con usted en el día es genial.

Paso 4: preparar la "computadora" y los "bits"

1. Corta las esponjas en cubitos. Estos serán los "bits" de datos en la computadora.
2. Etiquete cada bolsillo del cartón de huevos del 1 al 30. Deberá hacer esto para que los números formen una línea recta después de cortarlo y estirarlo. La imagen muestra cómo hacer esto.

3. Haga un agujero en la parte inferior de cada bolsillo por el que las esponjas se puedan pasar, pero no se caigan.

   • Hemos encontrado que un agujero del tamaño de la parte más plana del fondo del bolsillo es bueno.
   • Apuñalarlo con un bolígrafo sirve para hacer el agujero. No tiene que tener bordes limpios.
4. Corta el cartón de huevos en 5 filas de 6 bolsillos.

5. Use los limpiapipas para crear "bisagras" que usará para permitir que la computadora se estire en una línea y luego se pliegue nuevamente en una cuadrícula. Desea hacer dos agujeros en los bolsillos que están uno al lado del otro en la bisagra y luego conectar con la mitad de un limpiapipas, dejando un gran bucle para que las filas giren.

   • Si lo hizo bien, podrá abrir y cerrar el cartón de huevos como un acordeón.
   • Descubrimos esto haciéndolo mal primero.
6. Utilice los clips de la carpeta para estabilizarlo en cualquier posición.
7. Haga esto hasta 20 veces, una por cada persona o grupo que participe en su taller. Ojalá tengas amigos y / o pizza contigo para ayudarte.
8. Reúna su papel en blanco e imprima copias de la hoja de trabajo para todos.

[Sí, esta es la misma hoja de trabajo que en el paso anterior. No quería que te preguntaras dónde estaba en caso de que no lo hayas notado la última vez.]

Paso 5: Prepare su mentalidad

¡Tu propia mentalidad es una de las cosas más útiles que puedes preparar! Este es un taller de Maker, y uno de los propósitos principales es ayudar a los participantes a desarrollar una mentalidad e identidad de Maker, así como a aprender nuevas habilidades. Por la forma en que presenta la información e interactúa con la gente durante el taller, puede ayudarlos a creer las cosas en la imagen de arriba sobre ellos mismos. Esos rasgos son los cimientos de la confianza, la perseverancia y la alegría en nuestras propias habilidades para resolver problemas y creatividad.

Entonces, ¿qué cosas debe recordarse cuando esté dirigiendo un taller, especialmente si no tiene mucha experiencia?

Este es un taller de Maker. Lo hacemos para divertirnos, es una forma de juego. Por lo tanto, este es un momento de juego para mí también, no necesito preocuparme por "no hacerlo lo suficientemente bien" o cosas así

No tener formación o experiencia como profesor, o incluso experiencia en la materia, en realidad significa que puedo ser MÁS útil, no menos. Hacer que la "autoridad" en la sala diga: "No lo sé, pero estos son los pasos que doy para averiguarlo", les da a las personas la oportunidad de practicar el proceso de aprendizaje en sí, así como la nueva habilidad

¡Cuanto más me divierta, más se divertirán los demás también

Paso 6: Presentación del tema

Ahora, está listo para comenzar su taller. Haga que todos entren y se sienten, pero no entregue los suministros todavía. Descubrimos que esto distraerá a todos al mirar los suministros y no sintonizar el material introductorio. Esto es lo que le recomendamos que diga para presentar el tema (con sus propias palabras):

Tú: Bienvenido al taller práctico de IA. Me gustaría saber - ¿Alguien quiere contarme un chiste toc-toc?

Por lo general, verá que se levantan muchas manos. Elija algunos niños para contar sus chistes, luego diga:

Tu: Yo tengo uno. "TOC Toc." [¿Quién está ahí?] "Alec". [¿Alec quién?] "Alec … toc toc bromas."

Sí, es cursi y tendrás que hacer trampas un poco en la pronunciación ("Alec" / "Me gusta"). Pero continuarás explicando:

Tú: No hice esa broma, ni la leí en ningún lado. Fue el primer chiste toc-toc inventado por una computadora. [Fuente]

Continúe explicando:

La computadora que inventó el chiste toc toc fue un A. I. "AI." significa inteligencia artificial

Pida ejemplos de IA de las que hayan oído hablar y que ya existan en nuestras vidas. Espere escuchar "Siri", "Alexa", "Echo", etc. Si no aparecen, agregue: automóviles sin conductor, filtros faciales en Snapchat, Google Translate u otros ejemplos que pueda conocer

Luego, reduzca esos ejemplos a la definición simple de una IA: una computadora que puede hacer algo que los humanos pueden hacer, como reconocer imágenes, comprender el lenguaje o tomar decisiones, sin que los humanos le digan cada paso de cómo hacerlo

Luego, entregue las "computadoras de cartón de huevos", las hojas de trabajo y los "trozos" de esponja y diga:

Tú: Hoy, vamos a tomar estos cartones de huevos y les enseñaremos a reconocer letras, como un A. I. Pero, antes de que podamos entender cómo la A. I. funciona, necesitamos entender cómo funcionan las computadoras de la vieja escuela.

Paso 7: Juega al Juego Uno: Codificación secreta

Una vez que todos tengan su cartón de huevos, diga:

Tú: Entonces, las computadoras de la vieja escuela tienen su propio idioma. Ponemos la información en lenguaje informático para ellos, y luego procesan la información y la convierten de nuevo en algo que podamos entender, como una imagen.

Usted: Si observa la hoja de trabajo, verá dos cosas escritas en lenguaje informático, en las dos primeras columnas.

Tú: ¿Se parece a algo que reconoces? ¿Alguien ha hecho códigos secretos antes?

¡No se sorprenda si muchos saben qué es el binario o al menos han oído hablar de él!

Tú: En este lenguaje, la información se divide en los pedacitos más pequeños posibles. Hoy las piezas de esponja van a ser las piezas para nuestras computadoras.

Luego, pídales que estiren los cartones de huevos desde una forma de cuadrícula hasta una línea larga. Dígales:

Usted: El código en la hoja de trabajo le dice cuántas esponjas entran en cada bolsillo, ninguna esponja o una esponja. ¿Por qué tenemos los ceros allí, por qué no lo dejamos en blanco? Es porque en una computadora real, no se usan esponjas, se usa electricidad. Para cada bit de información, la electricidad está encendida o apagada, 0 está apagado, 1 está encendido.

Pida a la clase que se divida en dos grupos, uno para trabajar en cada línea de código. Nota: Es importante que haya el mismo número de computadoras en cada grupo. Esto podría significar que alguien termina teniendo que compartir, pero aún así obtendrá una computadora para llevar a casa y trabajar por su cuenta más adelante.

Tú: Ahora, vas a poner esponjas en los bolsillos de tu computadora de acuerdo con las instrucciones del código. ¡Estás codificando!

Una vez que los niños hayan terminado de poner sus esponjas, anuncie:

Tú: Ahora, vamos a depurar, que es una parte muy importante de la codificación. Leeré el código de cada grupo y ustedes pueden verificar sus computadoras.

Esta es la parte en la que lees cada número de bolsillo y la cantidad de esponjas que debe tener, como si estuvieras llamando al bingo. ["¡Bolsillo 1, sin esponjas! ¡Bolsillo 2, una esponja!" etcétera etcétera]. Si los niños se confundieron con la colocación de la esponja, el proyecto no funcionará, por eso este paso es importante, a pesar de que es un poco aburrido para el líder. Sin embargo, a los niños les gusta.]

Usted: Está bien, es hora de que la computadora procese la información. Lo hacemos doblándolo nuevamente en una cuadrícula.

Pregunte a cada grupo lo que ven y, si es posible, escríbalo en una pizarra, pizarra, póster, etc. El grupo 1 debe ver una "H" y el grupo 2 debe ver una "I". Pregúnteles qué significa eso: "HOLA".

Tú: ¡La computadora nos dijo hola! Hola computadora!

Y la multitud se vuelve loca.

Tú: Así es como funciona una computadora de la vieja escuela. Introducimos un código y la computadora lo convirtió en una letra que pudiéramos entender. En realidad, eso es escribir a máquina. Cuando presionamos una tecla o pantalla táctil con una letra, eso envía a la computadora el código para esa letra específica, y lo muestra en una pantalla al encender y apagar los píxeles.

Tú: Pero, ¿y si quisiéramos que una computadora entendiera nuestra letra? La letra de cada persona es diferente. No pudimos decirle a la computadora el código exacto para la forma en que cada persona diferente escribe una carta. Bueno, ahí es donde entra en juego la Inteligencia Artificial. Podemos enseñar a un A. I. computadora cómo reconocer una letra escrita a mano aunque no todas sean exactamente iguales.

Paso 8: creación de "modelos a seguir"

Tú: Entonces, ¿cómo aprenden cosas las IA? De la misma manera que lo hacemos nosotros. Por ejemplo. Vamos a dar a las computadoras un montón de ejemplos de cartas escritas a mano.

Tú: Y esto es algo muy importante que debes tener en cuenta sobre la A. I. Es nuestro trabajo enseñarlo, le damos los ejemplos. Es nuestra responsabilidad darle ejemplos correctos y buenos.

Tú: Vamos a hacer eso ahora mismo. Vamos a tomar dos letras diferentes y crear un "modelo a seguir" para cada una, un buen ejemplo a seguir.

Ahora distribuya el papel en blanco y los bolígrafos. Pídale al Grupo 1 que escriba una letra mayúscula grande "A" en cada uno de sus papeles, tratando de llenar la mayor cantidad de papel posible. Pídale al Grupo 2 que escriba una "b" minúscula de la misma manera.

Luego, pídales que coloquen el papel sobre su computadora (en forma de cuadrícula) y "tracen" la forma de la letra con esponjas en la cuadrícula.

Luego, pídales que extiendan sus computadoras en una larga fila.

Una por una, haga que apilen las computadoras una encima de la otra, y empujen las esponjas desde la superior hacia la de abajo, hasta que finalmente, haya una computadora con todas las esponjas recolectadas en ella, capturando los datos de su ubicación en los bolsillos de los anteriores.

Finalmente, lea los bolsillos y los números de cada "modelo a seguir" y haga que los niños los copien en sus hojas de trabajo. Cada persona debe tener los datos tanto de "A" como de "b".

Mientras todo esto sucedía, otro adulto debería dibujar una "A" o una "b" en un papel y trazarlo en otra computadora, que debería mantenerse en secreto.

Paso 9: Juega el Juego Dos: A. I. Confrontación

Haga que el cómplice adulto traiga su Carta Misteriosa en forma de una línea larga, para que nadie pueda ver cuál es la letra.

Tú: Y ahora, ¡tenemos una carta misteriosa! Esto es una "A" o una "b", y vamos a utilizar nuestros nuevos modelos a seguir para averiguar cuál. La forma en que lo haremos es jugando un juego: un A. I. Confrontación.

Primero, "bingo llama" el código de la letra misteriosa y haz que todos lo escriban en su hoja de trabajo.

Tú: Entonces, los jugadores de este juego no somos nosotros. Los jugadores son el modelo a seguir A vs el modelo a seguir b. Su objetivo es conseguir la mejor combinación con las esponjas de Mystery Letter.

Cada bolsillo es como una ronda. Si Mystery Letter tiene una esponja en el bolsillo 1, y cualquiera de los modelos a seguir tiene esponjas en ese bolsillo, el número de esponjas en su propio bolsillo se cuenta como sus puntos. Por ejemplo:

Bolsillo 1: Mystery Letter no tiene esponjas. El modelo a seguir A tiene una esponja, el modelo a seguir b no tiene esponjas. Nadie consigue puntos, porque no hay partido

Pocket 2: Mystery Letter tiene una esponja. El modelo a seguir tiene dos esponjas. El modelo a seguir b no tiene esponjas. A obtiene dos puntos; b no obtiene puntos

Bolsillo 3: La letra misteriosa tiene una esponja. El modelo a seguir A tiene una esponja. El modelo a seguir b tiene tres esponjas. A obtiene un punto, b obtiene 3 puntos

Ve hacia abajo en la lista, "jugando" los modelos a seguir entre sí ronda por ronda hasta el final.

Tú: Ahora, sumamos todos los puntos que obtuvo cada modelo a seguir. El que obtuvo la puntuación más alta, lo igualó mejor … ¡Y debería ser la Letra Misteriosa!

Luego, haga que todos ingresen el código de la letra misteriosa de la hoja de trabajo en su computadora, dóblelo en una cuadrícula y vea si el A. I. fue capaz de distinguir cuál era …

¡Y la multitud se vuelve REALMENTE salvaje!

Paso 10: Conclusión

A continuación, tómese un momento para discutir y reflexionar sobre lo que todos acaban de aprender. A continuación, se ofrecen algunas sugerencias para los iniciadores de debates:

1. ¿Qué aprendiste al hacer tu proyecto?
2. ¿Seguirás trabajando en ello después del taller?
3. ¿Cuál fue la parte más divertida de hacer tu proyecto?
4. ¿Qué problemas tuviste mientras trabajabas en tu proyecto?
5. Como los resolviste?
6. ¿Cuáles son algunas formas en las que podría compartir lo que aprendió con otra persona?
7. ¿Ayudaste a alguien más con su proyecto o alguien te ayudó?

Y por último - ¡Choca los cinco!

¡Lo hiciste! ¡¡Gracias por ayudar a las personas a aprender más sobre la inteligencia artificial !!